Министр просвещения Сергей Кравцов назвал главный вызов, с которым сталкиваются школы при внедрении искусственного интеллекта: сохранить у детей способность мыслить самостоятельно. По его словам, при использовании нейросетей важно оценивать не только итоговый ответ ученика, но и то, как он рассуждал, проверял данные и обосновывал выводы.
Заявление прозвучало в развитие методических рекомендаций по применению ИИ в школах, которые ведомство представило в конце сентября. Согласно им, учитель вправе использовать нейросети для подготовки материалов, конспектов, заданий и презентаций, но обязан лично проверять любой созданный ИИ контент на соответствие программе перед уроком. Загружать в сервисы персональные данные учеников, их оценки, характеристики и служебные документы школам не рекомендуется.
Главным критерием целесообразности применения ИИ в Минпросвещения назвали пользу для учёбы и снижение нагрузки на школьников. Решение о том, нужна ли нейросеть на конкретном уроке, предлагается принимать именно исходя из этого, а не из стремления «цифровизировать» процесс ради самого процесса. Освоение технологий в ведомстве рассматривают и как часть профессионального развития самих педагогов.
Источники: Минпросвещения России (edu.gov.ru), «Российская газета» (rg.ru), РИА Новости (ria.ru)
Leave a Reply
You must be logged in to post a comment.