Дворовые игры нашего детства: что стоит показать детям

Малыши

Во дворе тихо. На детской площадке — качели, горка, свежая резиновая крошка под ногами, и ни одного ребёнка. Зато на лавочке у подъезда сидят трое: Данил, Софья и её младший брат Тимур. У каждого в руках телефон, и время от времени кто-то из них смеётся, показывая соседу короткое видео. Гульнара Ахметовна, мама Данила, идёт с сумками из магазина и на секунду замирает. Она вспоминает свой двор, где тридцать лет назад асфальт был расчерчен мелом под классики, а вечером было не протолкнуться от желающих поиграть в резиночку и штандер.

Отбирать у сына телефон и читать лекцию о вреде гаджетов она не собирается — сама пользуется им весь день. Да и дело, если честно, не только в телефонах. Дворы стали устроены иначе: площадки теперь за заборами и шлагбаумами, детей реже отпускают одних дальше подъезда, а расписание у школьников теперь плотнее, чем было у их родителей. Телефон просто оказывается ближайшим и самым понятным занятием, когда всё остальное требует лишних усилий.

Но что-то в этой пустой площадке Гульнару Ахметовну задевает. Вечером она достаёт из ящика с рукоделием старую бельевую резинку и предлагает Софье научить её игре, в которую сама играла в её возрасте.

Объяснять пришлось на ходу, и выяснилось, что руки и ноги помнят больше, чем голова. В резиночку двое натягивали бельевую резинку между собой на уровне щиколоток, а третья прыгала через неё по определённой последовательности, поднимая её с каждым удачным кругом чуть выше — до колен, до пояса, а у самых упорных и до плеч. А ещё были классики с битой из коробки от гуталина, вышибалы, после которых на коленках не оставалось живого места, и казаки-разбойники, растянутые на три квартала меловыми стрелками.

Была и игра поспокойнее — «съедобное-несъедобное», в которую играли сидя на бордюре: ведущий кидал мяч и называл предмет, а поймавший должен был мгновенно решить, ловить его или отбивать. Кто ошибался и ловил «кирпич», тот сам брал мяч и становился ведущим, так что обижаться было не на что: через минуту ошибался кто-нибудь другой.

А в штандере водящий подбрасывал мяч свечкой и выкрикивал чьё-то имя. Все бросались врассыпную, а названный ловил мяч и кричал «Штандер!». Тут полагалось замереть там, где застал крик, и стоять не шелохнувшись, пока он выбирал, в кого целиться.

Правила этих игр никогда не записывали. Их каждый раз объясняли старшие младшим — один раз, от силы два, а дальше все просто помнили, потому что играли почти каждый день, до темноты, пока с балконов не начинали звать домой.

Можно сказать, что всё это ностальгия. Отчасти так и есть. Но у дворовой игры есть вполне земные достоинства. Всемирная организация здравоохранения рекомендует детям и подросткам от пяти до семнадцати лет в среднем не меньше часа в день двигаться с умеренной или высокой нагрузкой. Час беготни в казаках-разбойниках набирается сам собой, и никто при этом не считает минуты. До секции нужно ещё собраться и доехать, а во двор достаточно выйти за дверь.

А ещё во дворе нет взрослого арбитра, и этого не купишь ни в одном кружке. Дома, в машине, на секции взрослые то и дело вмешиваются: рассуживают спор, решают, кто начинает первым, утешают того, кто проиграл. Во дворе, среди своих, некому свистнуть в спорный момент. Дети сами договариваются, кто водит, что считается нечестным, что делать, если кто-то расплакался и хочет уйти. Получается не всегда мирно: кто-то обижается, кто-то хлопает дверью подъезда и через пять минут возвращается как ни в чём не бывало. Но именно в этих мелких стычках без посредника дети учатся договариваться самим, не оглядываясь на взрослого.

Чтобы показать ребёнку такую игру, не нужно ни подготовки, ни денег. Резинка для белья, кусок мела, резиновый мяч — вот и весь инвентарь. Не обязательно устраивать из этого целую программу: достаточно одного вечера в неделю, когда телефоны остаются дома, а во двор выходит кто-то из взрослых и просто показывает, как это было устроено. Если во дворе есть ещё хотя бы одна семья с детьми, можно списаться заранее и выйти вместе — для многих игр важна компания хотя бы из трёх-четырёх человек.

Дальше, как правило, дети быстро перехватывают инициативу сами и начинают придумывать собственные варианты правил — у каждого двора эти игры были свои, и у этого пусть будут свои.

У Софьи в тот вечер получилось допрыгать резиночку до уровня колен только с третьей попытки. Она не обиделась и не бросила — позвала подругу с соседнего этажа, и теперь резинку держали Тимур с Данилом, а девочки прыгали по очереди. Гульнара Ахметовна досидела на лавочке до темноты, пока с балкона её саму не позвали пить чай, а на следующий день во дворе снова было слышно, как кто-то считает: «На златом крыльце сидели…»

Сцена в начале и в конце текста собирательная, имена героев вымышлены. Нормы физической активности приведены по рекомендациям ВОЗ; ничего в тексте не заменяет консультацию педиатра или специалиста по детскому развитию.

Источники

• Всемирная организация здравоохранения — рекомендации по физической активности
• Штандер — правила игры
• Осорина М. В. «Секретный мир детей в пространстве мира взрослых». СПб.: Питер, 1999.